Cite

    Stylianou, D. A., Stroud, R., Cassidy, M., Knuth, E., Stephens, A., Gardiner, A., & Demers, L. (2019). putting early algebra in the hands of elementary school teachers: examining fidelity of implementation and its relation to student performance / El álgebra temprana en manos del docente de primaria: un análisis de la fidelidad de ejecución y su relación con el rendimiento de los escolares. Infancia y aprendizaje, 42(3), 523–569. http://access.bl.uk/ark:/81055/vdc_100106933532.0x000053