Cite

    Cecilia Simón et al.. “Incorporating students' voices in the 'Lesson Study' as a teacher-training and improvement strategy for inclusion / La incorporación de la voz del alumnado a la 'Lesson Study' como estrategia de formación docente y mejora para la inclusión.” C&E, cultura y educación, vol. 30, no. 1, 2018, pp. 205–225. http://access.bl.uk/ark:/81055/vdc_100058632620.0x000043