Cite
HARVARD Citation
Simón, C. et al. (2018). Incorporating students' voices in the 'Lesson Study' as a teacher-training and improvement strategy for inclusion / La incorporación de la voz del alumnado a la 'Lesson Study' como estrategia de formación docente y mejora para la inclusión. C&E, cultura y educación. 30 (1), pp. 205-225. [Online].