Un tournant pédagogique dans la formation des enseignants Le cas du Capes d'histoire-géographie. Issue 1 (March 2015)

• Record Type: Journal Article
• Authors: Delacroix, Christian
• Is Part Of: Annales. Volume 70:Issue 1(2015)
• Page Start: 191
• Page End: 203
• Publication Date: 2015-03
• Subjects: History -- Periodicals; Historiography -- Periodicals; Social history -- Periodicals; Social sciences -- Periodicals; Electronic journals; Periodicals; 900
• DOI: 10.1353/ahs.2015.0139
• Languages: English
• ISSNs: 0395-2649

Abstract

Résumé: Les questions soulevées par les rapports entre recherche et enseignement de l'histoire, entre le « scientifique » et le « pédagogique », sont de nouveau d'actualité avec la réforme en cours de la formation des enseignants. Menée dans le cadre du projet de « Refondation de l'école » lancé par Vincent Peillon en 2012, elle entend mettre la démarche pédagogique et la professionnalisation au coeur de la réforme. L'article se propose d'analyser quelquesuns des enjeux de ce « tournant pédagogique » de la formation des enseignants d'histoiregéographie en France au regard notamment des interrogations renouvelées sur la fonction sociale de l'histoire ainsi que des difficultés récurrentes et des réticences, dans la discipline, à articuler « scientifique » et « pédagogique ».