Addressing Achievement Gaps with Psychological Interventions. (February 2013)

• Record Type: Journal Article
• Authors: Yeager, David; Walton, Gregory; Cohen, Geoffrey L.
• Is Part Of: Phi Delta Kappan. Volume 94:Number 5(2013)
• Page Start: 62
• Page End: 65
• Publication Date: 2013-02
• Subjects: Education -- United States -- Periodicals; Greek letter societies -- Periodicals; Onderwijs; Éducation -- Périodiques; Associations désignées par des lettres grecques -- Périodiques; Éducation; Enseignement; Pédagogie; Politique éducative; Recherche en éducation; Réforme du système éducatif; Services aux élèves; Système éducatif; États-Unis; Étude comparée (Descripteur de forme); Périodique électronique (Descripteur de forme); Ressource Internet (Descripteur de forme); 371.0097305
• DOI: 10.1177/003172171309400514
• Languages: English
• ISSNs: 0031-7217

Abstract

Carefully devised and delivered psychological interventions catalyze the effects of high-quality educational reforms, but don't replace them.