Community‐based participation of children with and without disabilities. (25th November 2019)

• Record Type: Journal Article
• Authors: Arakelyan, Stella; Maciver, Donald; Rush, Robert; O'Hare, Anne; Forsyth, Kirsty
• Is Part Of: Developmental medicine & child neurology. Volume 62:Number 4(2020)
• Page Start: 445
• Page End: 453
• Publication Date: 2019-11-25
• Subjects: Child development -- Periodicals; Pediatric neurology -- Periodicals; 616.8
• DOI: 10.1111/dmcn.14402
• Languages: English
• ISSNs: 0012-1622

Abstract

Abstract : Aim: To describe and compare the socio‐demographic characteristics and community‐based participation of children with and without disabilities. Method: This cross‐sectional study reports data on 1073 children with disabilities (663 males, 410 females) and 11 122 children without disabilities (5617 males, 5505 females) aged 10 to 12 years from the fifth sweep of the Millennium Cohort Study. χ 2 was used to explore differences between the two groups. Logistic regression models were used to assess the relationships between childhood disability (dependent variable) and socio‐demographic characteristics. Logistic regression models were also used to examine the associations between childhood disability (dependent variable) and participation in community‐based activities. Results: Children with disabilities were more likely to be male, have psychosocial and behavioural problems, live in single‐parent households, and have a parent with a longstanding illness. Patterns of community‐based participation were similar between children with and without disabilities. However, the extent to which the two groups participated differed. Children with disabilities participated with lower frequency in unstructured physical activities (adjusted odds ratio [OR] 2.41; 95% confidence interval [CI]: 1.95–2.99), organized physical activities (adjusted OR 2.29; 95% CI: 1.83–2.86), religious gatherings (adjusted OR 2.08; 95% CI: 1.35–3.20), and getting together with friends (adjusted OR 3.31; 95% CI: 2.61–4.20). Interpretation: Socio‐demographic characteristics differed between children with and without disabilities. Children with disabilities had greater restriction in participation compared to peers without disabilities. Participation promoting interventions are required to support the participation of children with disabilities in social and physical activities. What this paper adds: Patterns of community‐based participation were similar between children with and without disabilities. Children with disabilities had lower frequency of participation in physical activities, religious gatherings, and getting together with friends. What this paper adds: Patterns of community‐based participation were similar between children with and without disabilities. Children with disabilities had lower frequency of participation in physical activities, religious gatherings, and getting together with friends. This article's abstract has been translated into Spanish and Portuguese. Follow the links from the abstract to view the translations. This article is commented on by Rosenfeld on page 406 of this issue. Resumen: Participación comunitaria de niños con y sin discapacidad: Objetivo: Describir y comparar las características sociodemográficas y la participación comunitaria de niños con y sin discapacidad. Metodo: Este estudio transversal informa datos de 1.073 niños con discapacidades (663 varones, 410 mujeres) y 11.122 niños sin discapacidades (5.617 varones, 5.505 mujeres) de 10 a 12 años del quinto barrido del Millennium Cohort Study, χ2 se utilizó para explorar las diferencias entre los dos grupos. Se utilizaron modelos de regresión logística para evaluar las relaciones entre la discapacidad infantil (variable dependiente) y las características sociodemográficas. Los modelos de regresión logística también se utilizaron para examinar las asociaciones entre la discapacidad infantil (variable dependiente) y la participación en actividades comunitarias. Resultados: Los niños con discapacidades tenían más probabilidades de ser hombres, tener problemas psicosociales y de comportamiento, vivir en hogares monoparentales y tener un padre con una enfermedad de larga data. Los patrones de participación comunitaria fueron similares entre los niños con y sin discapacidad. Sin embargo, la medida en que los dos grupos participaron fue diferente. Los niños con discapacidades participaron con menor frecuencia en actividades físicas no estructuradas (odds ratio ajustado [OR] 2.41; intervalo de confianza [IC] 95% 1.95–2.99), actividades físicas organizadas (OR ajustado 2.29; IC 95% 1.83–2.86), reuniones religiosas (OR ajustado 2.08; IC 95% 1.35–3.20) y reunirse con amigos (OR ajustado 3.31; IC 95% 2.61–4.20). Interpretacion: Las características sociodemográficas diferían entre los niños con y sin discapacidad. Los niños con discapacidad tenían una mayor restricción en la participación en comparación con sus compañeros sin discapacidad. Se requieren intervenciones que promuevan la participación para apoyar la participación de niños con discapacidades en actividades sociales y físicas. Resumo: Participação baseada na comunidade de crianças com e sem deficiências: Objetivo: Descrever e comparar as características sócio‐demográficas e a participação baseada na comunidade de crianças com e sem deficiências. Método: Este estudo transversal reporta dados sobre 1.073 crianças com deficiências (663 do sexo masculino, 410 do sexo feminino) e 11.122 crianças sem deficiências (5.617 do sexo masculino, 5.055 do sexo feminino) com idades de 10 a 12 anos do quinto grupo do Estudo de Coorte do Milênio. χ 2 foi usado para explorar diferenças entre os dois grupos. Modelos de regressão logística foram usados para avaliar relações entre deficiência infantil (variável dependente) e características sócio‐demográficas. Modelos de regressão logística também foram usados para examinar associações entre deficiência infantil (variável dependente) e participação em atividades baseadas na comunidade. Resultados: Crianças com deficiências têm maior probabilidade de ser do sexo masculino, ter problemas psicossociais e comportamentais, viver em casa com apenas um dos pais, e ter um dos pais com doença crônica. Os padrões de participação na comunidade foram similares entre crianças com e sem deficiências. No entanto, o quanto cada grupo participou diferiu. Crianças com deficiências participaram com menor frequência em atividades físicas não estruturadas (taxa de risco ajustada [OR] 2, 41; intervalo de confiança [IC] a 95% 1.95–2, 99), atividades físicas organizadas (OR ajustada 2, 29; IC 95% 1, 83–2, 86), reuniões religiosas (OR ajustada 2, 08; IC 95% 1, 35–3, 20), e se reunir com amigos (OR ajustada 3, 31; IC 95% 2, 61–4, 20). Interpretação: Características sócio‐demográficas diferiram entre crianças com e sem deficiências. Crianças com deficiências tiveram mais restrições na participação comparadas com os pares sem deficiência. Intervenções que promovem a participação são necessárias para apoiar a participação de crianças com deficiências em atividades físicas e sociais.