An International Comparison of the Academic Accounting Professoriate*. (29th November 2021)

• Record Type: Journal Article
• Authors: Oler, Derek K.; Skousen, Christopher J.; Smith, Kevin R.; Talakai, Jayson
• Is Part Of: Accounting perspectives. Volume 21:Number 1(2022)
• Page Start: 131
• Page End: 146
• Publication Date: 2021-11-29
• Subjects: academic accounting -- international comparison; comptabilité universitaire -- comparaison à l'échelle internationale; Accounting -- Research -- Periodicals; Accounting -- Periodicals; 657.05
• DOI: 10.1111/1911-3838.12271
• Languages: English
• ISSNs: 1911-382X

Abstract

ABSTRACT: An international comparison of the accounting professoriate provides useful information to both key decision makers and individual faculty. We compare characteristics of the academic accounting professoriate in the United States and Canada. Our comparison includes the size of accounting departments (measured by the average number of accounting faculty) and the relative level of research versus teaching focus in accounting departments (proxied by the proportion of tenure‐track vs. non‐tenure‐track faculty). We also examine the relative mobility of accounting faculty (proxied by the number of faculty employed in the same country where they received their final degree vs. the number of faculty employed in a different country). We examine the time it takes for tenure‐track faculty to obtain tenure and the time for tenured associates to become full professors, broken out by obtaining their final degree in the same country where they are employed versus faculty who obtained their final degree in a different country. RÉSUMÉ: Comparaison à l'échelle internationale des corps professoraux en comptabilité Une comparaison à l'échelle internationale des corps professoraux en comptabilité fournit de l'information utile aux principaux décideurs et aux professeurs à titre individuel. Nous comparons les caractéristiques de corps professoraux en comptabilité aux États‐Unis et au Canada. Nous nous penchons notamment sur la taille des facultés de comptabilité (mesurée en fonction du nombre moyen de professeurs de comptabilité qu'on y retrouve) et le niveau relatif de recherche par rapport aux activités d'enseignement dans ces facultés (déterminé selon la proportion de membres du corps professoral occupant un poste menant à la permanence comparativement aux autres membres). Nous examinons aussi la mobilité relative des professeurs (déterminée par le nombre de professeurs qui travaillent dans le pays où ils ont reçu leur plus récent diplôme par rapport aux professeurs qui travaillent dans un autre pays). Nous évaluons le temps qu'il faut aux professeurs occupant un poste menant à la permanence pour obtenir leur permanence, et aux professeurs agrégés permanents pour obtenir leur titularisation, en ventilant les résultats selon qu'ils ont obtenu leur plus récent diplôme dans le pays où ils travaillent ou dans un autre pays.