Actitudes lingüísticas de los profesores de español en España y Australia hacia las variedades dialectales. (3rd July 2019)

• Record Type: Journal Article
• Authors: Ortiz-Jiménez, Macarena
• Is Part Of: Journal of Spanish language teaching. Volume 6:Number 2(2019)
• Page Start: 182
• Page End: 198
• Publication Date: 2019-07-03
• Subjects: Enseñanza del español LE/L2 -- variedades dialectales del español -- actitudes lingüísticas -- percepciones dialectales -- ideologías lingüísticas -- prejuicios lingüísticos; L2 Spanish teaching -- Spanish dialectal varieties -- language attitudes -- dialectal perceptions -- language ideology -- linguistic prejudices; Spanish language -- Study and teaching -- Periodicals; 468
• DOI: 10.1080/23247797.2019.1668634
• Languages: English
• ISSNs: 2324-7797

Abstract

RESUMEN: Este estudio responde a la necesidad de analizar empíricamente las actitudes lingüísticas de los docentes de ELE/EL2 hacia la variación dialectal. Dichas actitudes influyen de manera significativa en las prácticas docentes, al tratarse de los modelos lingüísticos más inmediatos para los aprendices. Su objetivo principal consiste en validar la existencia de una jerarquía sociolingüística, donde la variedad castellana se encontraría en la cúspide, determinar la influencia del contexto y comparar por primera vez datos recogidos de dos contextos geográficos distantes, España y Australia, lo que permite además reflexionar sobre la situación del español desde una perspectiva global. Para ello, se analizan las respuestas obtenidas de 47 docentes mediante un cuestionario de pares ocultos ( verbal guise ) centrado en dos dimensiones: estatus y solidaridad. También se considera la zonificación dialectal percibida por medio de mapas mentales. Los resultados estadísticos corroboran la presencia de dicha jerarquía en ambos contextos y la noción de estatus se revela como un factor determinante para la categorización social.