Leader Normativity in Crisis Management: Tales From a School Fire. Issue 2 (5th December 2019)

• Record Type: Journal Article
• Authors: Danielsson, Erna; Sjöstedt‐Landén, Angelika
• Is Part Of: Risk, hazards & crisis in public policy. Volume 11:Issue 2(2020)
• Page Start: 139
• Page End: 165
• Publication Date: 2019-12-05
• Subjects: 危机管理 -- 领导规范性 -- 性别; leader normativity -- crisis management -- gender; gestión de crisis -- normatividad de los líderes -- género; Emergency management -- Periodicals; Disasters -- Government policy; Disasters -- Periodicals; Public health -- Periodicals; Disasters; Disasters -- Government policy; Emergency management; Public health; Periodicals; 363.3405
• DOI: 10.1002/rhc3.12182
• Languages: English
• ISSNs: 1944-4079

Abstract

Abstract : This study examines the handling of a school fire in a rural Swedish community and the role of the normalized narratives of leaders in crisis management. The article claims that leader normativity legitimizes certain positions and actions in a crisis management narrative and marginalizes others. The study uses theories on gender, boundary work and space to illuminate this claim. To explore such processes in narratives, we use feminist theory and critical management studies. The study shows that leader normativity creates gendered differences that result in both inequalities and the marginalization of any parts of crisis management that do not apply to leader normativity. The study shows that there is a strong norm of crisis management as an individualistic perspective that focuses on heroes and higher‐level management as the people managing a crisis. Support for describing crisis management as a collective achievement and caring perspectives become marginalized. 危机管理中的领导规范性: 一次校园火灾事故: 本研究检验了瑞典一乡村社区学校火灾事故的应对情况, 以及规范化的领导叙事在危机管理中产生的作用。本文主张, 领导规范性让危机管理叙事中的部分立场和行动变得合法, 同时也忽略了其余部分。为阐明该主张, 本研究使用了有关性别、边界工作和空间的理论。为探究叙事中的这些过程, 我们使用女权主义理论和关键管理研究。本研究显示, 领导规范性催生了因性别不同而造成的差异, 这些差异导致了不平等, 忽视了危机管理中不适用于领导规范性的各个部分。本研究表明, 危机管理中存在一种极具影响力的规范, 它将危机管理作为一种个体观点, 这种观点聚焦于在危机中作出重要贡献的人和更高程度的管理层。(而那些)将危机管理描述为一种集体性成就的相关支持, 以及展现关爱的看法则被忽略。 Normatividad de líderes en la gestión de crisis: cuentos de un incendio escolar: Este estudio examina el manejo de un incendio escolar en una comunidad rural sueca y el papel de las narraciones normalizadas de los líderes de la gestión de crisis. El artículo afirma que la normatividad del líder legitima ciertas posiciones y acciones en una narrativa de gestión de crisis y margina a otras. El estudio utiliza teorías sobre género, trabajo de límites y espacio para iluminar esta afirmación. Para explorar tales procesos en las narrativas, utilizamos la teoría feminista y los estudios de gestión crítica. El estudio muestra que la normatividad del líder crea diferencias de género que resultan en desigualdades y marginación de cualquier parte de la gestión de crisis que no se aplique a la normatividad del líder. El estudio muestra que existe una fuerte norma de gestión de crisis como una perspectiva individualista que se centra en los héroes y la gestión de nivel superior como las personas que gestionan una crisis. El apoyo para describir la gestión de crisis como un logro colectivo y las perspectivas de cuidado se vuelven marginadas.