Bildung 4.0: Herausforderungen für die Aus‐ und Fortbildung. Issue 7 (12th June 2020)

• Record Type: Journal Article
• Authors: Wilk, Michael; Rommel, Steve; Liauw, Marcel A.; Schinke, Bernd; Zanthoff, Horst‐Werner
• Other Names: Zeck Sebastian guestEditor.; Bart Hans‐Jörg guestEditor.
• Is Part Of: Chemie Ingenieur Technik. Volume 92:Issue 7(2020)
• Page Start: 983
• Page End: 992
• Publication Date: 2020-06-12
• Subjects: Agile Hochschulen -- Aus‐ und Fortbildungen -- Digital Natives -- Kompetenzen -- Lebenslanges Lernen; Agile higher education institutions -- Competencies -- Digital natives -- Education -- Life‐long learning; Chemical engineering -- Patents -- Periodicals; Chemical engineering -- Periodicals; Chemical industry -- Periodicals; Chemistry, Technical -- Periodicals; 660.05
• DOI: 10.1002/cite.202000022
• Languages: English
• ISSNs: 0009-286X

Abstract

Abstract: Mit der digitalen Transformation und den Veränderungen hin zur Arbeitswelt 4.0 entstehen neue Herausforderungen für die Aus‐ und Fortbildung von Verfahrensingenieuren und artverwandten Berufen. So müssen sich die Hochschulen und ihre Lehrenden nicht nur mit den neuen Möglichkeiten und Veränderungen auseinandersetzen, sondern auch auf die Besonderheiten und Erwartungen der zukünftigen Studierendenschaft aus der Generation der Digital Natives eingehen. Ähnlich große Herausforderungen hat die Industrie, die dem Wandel durch substanzielle Anpassungen und Erweiterungen der beruflichen Fortbildung begegnen muss, um die Beschäftigungsfähigkeit ihrer Belegschaft zu sichern und im Wettbewerb zu bestehen. Abstract : Im Beitrag wird mit Blick auf Prozessingenieurinnen und ‐ingenieure eine Übersicht darüber gegeben, welche Veränderungen an Hochschulen, bei Studierenden und Lehrenden sowie während der Berufsphase notwendig und zu erwarten sind, um in der digitalen Transformation und der sich daraus entwickelnden Arbeitswelt 4.0 zu bestehen. Abstract: The digital transformation as well as the changes leading towards a "new work" world create huge challenges regarding the education and life‐long learning of process engineers. Higher education institutions and lecturers do not only have to deal with all the new opportunities and changes for themselves but need to take the specifics and expectations of the future digital natives student generation into account. Likewise, industry needs to substantially foster and increase their life‐long learning offers for the workforce to safeguard employability as well as competitiveness.