As combinatórias léxicas e o ensino da língua espanhola: o quanto ajudam os dicionários bilíngues português-espanhol?. (4th May 2019)

• Record Type: Journal Article
• Authors: Bugueño Miranda, Félix Valentín; Borba, L. C.
• Is Part Of: Hispanic research journal. Volume 20:Number 3(2019)
• Page Start: 214
• Page End: 238
• Publication Date: 2019-05-04
• Subjects: Lexicografia bilíngue português-espanhol -- espanhol como língua estrangeira -- colocações -- coligações; Portuguese-Spanish bilingual lexicography -- Spanish as a foreign language -- collocations -- colligations; Language and culture -- Spanish-speaking countries -- Periodicals; Language and culture -- Portuguese-speaking countries -- Periodicals; Spanish philology -- Periodicals; Portuguese philology -- Periodicals; Spain -- Civilization -- Periodicals; Portugal -- Civilization -- Periodicals; Latin America -- Civilization -- Periodicals; 909.097561
• DOI: 10.1080/14682737.2019.1651572
• Languages: English
• ISSNs: 1468-2737

Abstract

Resumo: Dicionários são ferramentas linguísticas. Alguns são comumente usados na aprendizagem de línguas estrangeiras. Na condição de ferramenta, um dicionário deve poder auxiliar os aprendizes a resolver tarefas linguísticas. Para tanto, um dicionário deve refletir a língua em uso. Um aspecto importante de qualquer língua natural é o fato de que há palavras que aparecem juntas, em grupos. Dois desses fenômenos sintagmáticos são as colocações e as coligações. O objetivo deste trabalho é avaliar se nove dicionários bilíngues português-espanhol refletem a língua espanhola em uso, especialmente se consideram os fenômenos das colocações e das coligações. Foram escolhidos dicionários online e dicionários impressos amplamente disponíveis no Brasil e publicados nos últimos dez anos. Os procedimentos metodológicos empregados consistem na seleção de um conjunto de colocações e coligações presentes no Plan Curricular del Instituto Cervantes e previstas para serem aprendidas por estudantes de espanhol de níveis A1 e A2. Subsequentemente, tais combinatórias são procuradas nos dicionários. Nossos resultados demonstram que a lematização de colocações e coligações é totalmente insatisfatória. Consequentemente, o conjunto de obras analisado não atende às necessidades de aprendizes brasileiros de espanhol como língua estrangeira.