Cite
HARVARD Citation
Gasco-Txabarri, J. et al. (2017). A questionnaire on mathematics learning strategies (CEAMA): measurement and properties of an adaptation into Spanish / Cuestionario de Estrategias de Aprendizaje para las Matemáticas (CEAMA): medida y propiedades de una adaptación en lengua castellana. C&E, cultura y educación. 29 (1), pp. 183-209. [Online].