Ambivalenzen des Ökonomischen : Analysen zur "Neuen Steuerung" im Bildungssystem /: Analysen zur "Neuen Steuerung" im Bildungssystem. ([2016])

• Record Type: Book
• Further Information: Note: Martin Heinrich, Barbara Kohlstock.
• Editors: Heinrich, Martin; Kohlstock, Barbara
• Contents: Inhaltsverzeichnis; Autorenverzeichnis; Mitarbeiterverzeichnis; Bildung und Ökonomie im Zeichen "Neuer Steuerung"; Einführung in den Band; Literatur; Teil I; Erziehungswissenschaftliche Ökonomiekritik an "Neuer Steuerung"; Output- und Wettbewerbssteuerung im Schulsystem; 1 Schulentwicklung als Organisationsentwicklung; 2 Neue Steuerung; 3 Zur Kompatibilität von Neuer Steuerung und Schulentwicklung; 4 Anschlussszenarien und Ausblick; Literatur; Stiftungen & Staat auf dem Privatisierungspfad; 1 Problemaufriss und Gliederung; 2 Privatisierung als Pfadtransformation. 2.1 Erweiterter Privatisierungsbegriff2.2 Privatisierung als Pfad; 2.3 Der Staat auf dem Privatisierungspfad; 2.4 Elternwahl als mikroökonomischer Steuerungsmechanismus und Subjektivierungsform; 3 Korporatismus in der Bildungspolitik; 3.1 Neue Governance und bildungspolitische Flexibilisierung; 3.2 Stiftungen & Staat; 4 Das Feld der Stiftungen; 4.1 Felder und Kapitalsorten; 4.2 Expertokratische Steuerung und Wissenspolitik; 5 Resümee; Literatur; Wider eine ökonomische Sicht auf Schule?; 1 Einleitung; 2 Die ökonomische Sicht auf Schule: Lernen im Sinne der aktuellen Schulsteuerung. 3 Der pädagogische Einspruch4 Probleme der aktuellen Steuerung im Schulwesen am Beispiel der zentralen Lernstandserhebung in Hessen; 5 Fazit; Literatur; Teil II ; Ökonomie und Steuerung aus bildungshistorischer Perspektive; Technologische Lenkungsversuche; 1 Einleitung; 2 Technologische Lenkung des Sozialen -- der Versuch einer theoretischen Annäherung; 2.1 Glaube an die Steuerbarkeit des Sozialen; 2.2 Suggestion von Sachgesetzlichkeiten an Stelle politischer Alternativen; 2.3 Risikoverlagerung durch Gewähren von Autonomie und Delegieren von Verantwortung. 3 Die Einführung des Programmierten Unterrichts als Versuch einer Rationalisierung der Schule im Kanton Zürich3.1 Die technologische Wendung in der Didaktik als erziehungswissenschaftliches Programm; 3.2 Emanzipatorische und bildungspolitische Absichten des Programmierten Unterrichts; 3.3 Der Programmierte Unterricht zwischen Anspruch und Realisierung; 4 Die Einführung der Educational Governance als dominantes Modell politischer Steuerung des Zürcher Bildungswesens; 4.1 Das bürokratische Planungsmodell und seine Krise. 4.2 Die Governance als Alternative zur zunehmend delegitimierten top-down-Steuerung4.3 Die Governance im Zürcher Bildungswesen; 5 Technologische Lenkungsversuche des Sozialen auf unterschiedlichen Ebenen des Bildungssystems; Literatur; Von der Wirkmacht marktorientierter Argumente im Wandel schulischer Governance; 1 Schulgovernance im Milizsystem: Erosionsprozess einer langen Verwaltungstradition; 2 Reformkonzepte zwischen Ökonomie und Schulqualität; 3 Budgetsanierung und neue Verwaltungsführung; 4 Reformvorhaben I: Einführung der geleiteten Schule.
• Publisher Details: Wiesbaden : Springer VS
• Publication Date: 2016
• Copyright Date: 2016
• Extent: 1 online resource (xiv, 283 pages)
• Subjects: 370.943; Education -- Economic aspects -- Germany (West); EDUCATION -- Essays; EDUCATION -- Organizations & Institutions; EDUCATION -- Reference; Education -- Economic aspects; Germany (West); Electronic books
• Languages: English
• ISBNs: 9783658100841; 3658100842
• Related ISBNs: 9783658100834; 3658100834
• Notes: Note: Includes bibliographical references.; Note: Vendor-supplied metadata.
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