Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase : Herausforderungen und Lösungsansätze /: Herausforderungen und Lösungsansätze. (©2016)

• Record Type: Book
• Further Information: Note: Axel Hoppenbrock, Rolf Biehler, Reinhard Hochmuth, Hans-Georg Rück, Herausgeber.
• Other Names: Hoppenbrock, Axel; Biehler, Rolf; Hochmuth, Reinhard; Rück, Hans-Georg
• Contents: Vorwort; Inhaltsverzeichnis; Teil I Hauptvorträge; 1 Der Übergang von der Schule in die Hochschule: Empirische Erkenntnisse zu mathematikbezogenen Studiengängen; 1.1 Ausgangslage; 1.2 Schule im Spannungsfeld von Allgemeinbildung, Kompetenzorientierung, sozialer Öffnung und Wissenschaftspropädeutik; 1.3 Was tun? Erfolgreiche Interventionen; 1.4 Schlussfolgerungen; Literatur; 2 Mathematische Wissensbildung in Schule und Hochschule; 2.1 Verschiedene Stufen der Wissensbildung; 2.2 Die erlebte Diskontinuität zwischen Schule und Hochschule; 2.3 Möglichkeiten und Grenzen der Schulmathematik. LiteraturTeil II Best Practice; 3 Vernetzte Kompetenzen statt trägen Wissens -- Ein Studienmodell zur konsequenten Vernetzung von Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Schulpraxis; 3.1 Einleitung; 3.2 Vernetzung von Fachwissenschaft und Fachdidaktik am Beispiel einer fachwissenschaftlichen Einführungsveranstaltung; 3.3 Vernetzung von Fachwissenschaft und Fachdidaktik am Beispiel der Medienintegration; 3.4 Vernetzung von Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Bildungswissenschaft am Beispiel des Integrierten Semesterpraktikums (ISP). 3.5 Vernetzung von Wissenschaftsorientierung, Fachdidaktik und Schulpraxis am Beispiel von ForschungsseminarenLiteratur; 4 Methodische Innovationen in der Veranstaltung "Arithmetik" für das Lehramt Grundschule; 4.1 Darstellung der Ausgangslage; 4.2 Wahl der Lernumgebungen; 4.3 Besondere Konzeption der Übungsgruppen; 4.4 Maßnahmen zur eigenen Professionalisierung; 4.5 Eine kleine Evaluation; 4.6 Probleme und Aufgaben für die Zukunft; 4.7 Fazit; Literatur; 5 Online-Studienvorbereitung für beruflich Qualifizierte am Beispiel "Mathematik für Wirtschaftswissenschaftler/innen." 5.1 Hintergrund und Relevanz5.2 Das Projekt "InOS"; 5.3 Das Online-Modul "Mathematik für Wirtschaftswissenschaftler/innen"; 5.4 Ausblick; 5.5 Anhang; Literatur; 6 Wirksames mediales Lernen und Prüfen mathematischer Grundlagen an der Hochschule Heilbronn; 6.1 Einleitung; 6.2 Auswahlprozess und erste Erfahrungen; 6.3 Modifikationen am Lernsystem und im Einführungsprozess; 6.4 Regelbetrieb und Evaluation ab Wintersemester 2012/2013; 6.5 Zusammenfassung und Fazit; 6.6 Ausblick und offene Fragen; Literatur. 7 Die Hildesheimer Mathe-Hütte -- Ein Angebot zur Einführung in mathematisches Arbeiten im ersten Studienjahr7.1 Ausgangssituation; 7.2 Das Projekt HiStEMa; 7.3 Die Mathe-Hütte; 7.4 Evaluation; 7.5 Fazit; Literatur; 8 Optimierung von (E- )Brückenkursen Mathematik: Beispiele von drei Hochschulen; 8.1 Einleitung; 8.2 Projektbeschreibung und Ergebnisse; 8.3 Diskussion/Ausblick; Literatur; 9 CAT -- ein Modell für lehrintegrierte methodische Unterstützung von Studienanfängern; 9.1 Einführung; 9.2 Die Bausteine von CAT; 9.3 Einige theoretische Bezüge; 9.4 CAT in der Praxis; 9.5 Begleitende Analysen.
• Publisher Details: Wiesbaden : Springer Spektrum
• Publication Date: 2016
• Copyright Date: 2016
• Extent: 1 online resource (707 pages)
• Subjects: 510.712; Mathematics; Mathematics -- Study and teaching; MATHEMATICS -- Essays; MATHEMATICS -- Pre-Calculus; MATHEMATICS -- Reference; Mathematics -- Study and teaching; Education -- Teaching Methods & Materials -- Mathematics; Teaching of a specific subject; Mathematics -- General; Mathematics; Electronic books
• Languages: German
• ISBNs: 9783658102616; 3658102616
• Related ISBNs: 3658102608; 9783658102609
• Notes: Note: Includes bibliographical references.; Note: Print version record.
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