Trainings- und Interventionsprogramme zur Förderung von Empathie : Ein praxisorientiertes Kompendium /: Ein praxisorientiertes Kompendium. ([2016])

• Record Type: Book
• Further Information: Note: Marcus Roth, Victoria Schönefeld, Tobias Altmann. Hrsg.
• Editors: Roth, Marcus; Schönefeld, Victoria; Altmann, Tobias
• Contents: Vorwort; Inhaltsverzeichnis; Mitarbeiterverzeichnis; 1 Einleitung: Definitionen, Modelle und Trainierbarkeitvon Empathie; 1.1 Empathie: Definition und Modelle; 1.2 Trainingsprogramme zur Förderung von Empathie; Literatur; 2 Emotionale Kompetenzen in Schulklassen und Kindergruppenfördern -- Das Programm "Mich und Dich verstehen"; 2.1 Zielsetzung des Programms; 2.2 Anwendungsbereiche; 2.3 Theoretischer Hintergrund; 2.4 Entwicklung des Programms; 2.5 Darstellung des Programms in einer Übersicht; 2.6 Dauer der Durchführung des Programms; 2.7 Versionen; 2.8 Empirische Fundierung 2.9 Aus der Praxis: Bewertung und Stellenwert des Programms in der Praxis2.10 Bezugsquelle; Literatur; 3 Soziales Lernen in der Schule; 3.1 Zielsetzung des Programms; 3.2 Anwendungsbereiche; 3.3 Theoretischer Hintergrund; 3.4 Entwicklung des Programms; 3.5 Darstellung des Programms in einer Übersicht; 3.6 Dauer der Durchführung des Programms; 3.7 Versionen; 3.8 Empirische Fundierung; 3.9 Aus der Praxis: Bewertung und Stellenwert des Programms in der Praxis; 3.10 Bezugsquellen; Literatur; 4 Empathieförderung in Kindergarten und Schule mit "Faustlos"; 4.1 Zielsetzung des Programms 4.2 Anwendungsbereiche4.3 Theoretischer Hintergrund; 4.4 Entwicklung des Programms; 4.5 Darstellung des Programms in einer Übersicht; 4.6 Dauer der Durchführung des Programms; 4.7 Versionen; 4.8 Empirische Fundierung; 4.9 Aus der Praxis: Bewertung und Stellenwert des Programms in der Praxis; 4.10 Bezugsquellen; Literatur; 5 Emotionstraining in der Schule; 5.1 Zielsetzung des Programms; 5.2 Anwendungsbereiche; 5.3 Theoretischer Hintergrund; 5.4 Entwicklung des Programms; 5.5 Darstellung des Programms in einer Übersicht; 5.6 Dauer der Durchführung des Programms; 5.7 Versionen 5.8 Empirische Fundierung5.9 Aus der Praxis: Bewertung und Stellenwert des Programms in der Praxis; 5.10 Bezugsquelle; Literatur; 6 Medienhelden; 6.1 Zielsetzung des Programms; 6.2 Anwendungsbereiche; 6.3 Theoretischer Hintergrund; 6.4 Entwicklung des Programms; 6.5 Darstellung des Programms in einer Übersicht; 6.6 Dauer der Durchführung des Programms; 6.7 Versionen; 6.8 Empirische Fundierung; 6.9 Aus der Praxis: Bewertung und Stellenwert des Programms in der Praxis; 6.10 Bezugsquelle; Literatur; 7 Miteinander: Wie Empathie Kinder stark macht; 7.1 Zielsetzung des Programms 7.2 Anwendungsbereiche7.3 Theoretischer Hintergrund; 7.4 Entwicklung des Programms; 7.5 Darstellung des Programms in einer Übersicht; 7.6 Dauer der Durchführung des Programms; 7.7 Versionen; 7.8 Empirische Fundierung; 7.9 Aus der Praxis: Bewertung und Stellenwert des Programms in der Praxis; 7.10 Bezugsquellen; Literatur; 8 Mitfühlend leben -- "Mindfulness-Based Compassionate Living"; 8.1 Zielsetzung des Programms; 8.2 Anwendungsbereiche; 8.3 Theoretischer Hintergrund; 8.4 Entwicklung des Programms; 8.5 Darstellung des Programms in einer Übersicht; 8.6 Dauer der Durchführung des Programms
• Publisher Details: Berlin : Springer
• Publication Date: 2016
• Extent: 1 online resource
• Subjects: 152.41; Psychology; Empathy; Education; Consciousness; Applied psychology; Educational psychology; Medicine; PSYCHOLOGY / Physiological Psychology; Education; Empathy; Psychology -- Psychotherapy -- General; Education -- Educational Psychology; Medical -- Preventive Medicine; Psychology -- General; Social Science -- Children's Studies; Psychotherapy; Educational psychology; Public health & preventive medicine; Popular psychology; Child welfare; Psychology -- Personality; The self, ego, identity, personality; Electronic books; Electronic books
• Languages: German
• ISBNs: 9783662481998; 3662481995
• Related ISBNs: 9783662481981; 3662481987
• Notes: Note: Includes bibliographical references.; Note: Online resource; title from PDF title page (EBSCO, viewed December 1, 2015).
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