Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant : du developpement typique aux dys- /: du developpement typique aux dys-. ([2014])

• Record Type: Book
• Further Information: Note: Michele Mazeau, Alain Pouhet.
• Authors: Mazeau, Michèle; Pouhet, Alain
• Contents: Page de titre; Table des matieres; Page de copyright; Table des complements en ligne; Abreviations; Remerciements; Introduction; Chapitre 1: Fonctions cognitives et apprentissages; Neuropsychologie infantile; Neuropsychologie; Dynamique developpementale; Apprentissages academiques; Diagnostic de dys- : criteres d'exclusion; Ecarter une " difficulte "; Ecarter une deficience intellectuelle; Ecarter un trouble du spectre de l'autisme; Synthese; Diagnostic de dys- : criteres d'inclusion; Caractere durable du trouble; Caractere intense du trouble; Signes positifs. Bilan en vue du diagnostic de dys-Criteres du DSM; Diversite des dys-; Dys-symptomes versus dys-diagnostics (Video 05); Troubles specifiques versus isoles, comorbidites et " multidys- " (video 05); Conclusion; Chapitre 2: Le langage oral : developpement typique et pathologique (dysphasies); Definitions et limites; Langage et communication; Langage et pensee; Au total; Organisation structurelle du langage; Substrats cerebraux; Une architecture commune a toutes les langues; En resume; Aspects developpementaux; Identifier les mots; Construire le lexique; Developpement de la syntaxe. Developpement des competences pragmatiquesDeveloppement du langage : synthese; La parole (aspects practomoteurs); Dysphasies; Definitions et limites; Des tableaux heterogenes; Diagnostic de dysphasie; Causes des dysphasies; Dysphasie phonologique-syntaxique; Trouble de production phonologique (dysphasie phonologique); Anomie ou manque du mot (dysphasie mnesique); Dysphasies receptives; Troubles associes et comorbidites; Dysphasies et dyslexies (Video 07); Dysphasies et TDA/H; Dysphasies et troubles d'acquisition de la coordination (TAC); Conclusion; Le devenir a l'age adulte. Chapitre 3: Le geste : aspects normaux et troubles developpementauxLe geste (cognition motrice); Definitions; Projet de geste ou intention prealable (fixer les buts); Planification du geste (etablir le " plan general "); Programmation du geste (specifier les plans locaux, mettre au format moteur); Execution (les modalites de la mise en uvre); Regulation du geste (derniers ajustements); Decision (passer a l'acte); Synthese; L'action, support de la conscience de soi et de la relation a l'autre; Geste, vision, espace; Fonctions visuospatiales (cognition spatiale); Reseau parieto-hippocampique. Fonctions visuomotricesHabiletes gestuelles : developpement; Aptitudes sensorimotrices selectionnees par l'Evolution; Apprentissage des gestes enseignes (praxies); Processus sous-jacents aux apprentissages gestuels; Au total; Dyspraxies; Une terminologie opaque; Causes; Diagnostic; Heterogeneite clinique des dyspraxies : divers essais de classification; Consequences, personnelles et scolaires : le handicap; Repercussions scolaires et professionnelles; Repercussions dans la vie quotidienne et personnelle; Grands axes therapeutiques; Reeducations; Construire le projet; Comorbidites.
• Edition: 2e edition
• Publisher Details: Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson
• Publication Date: 2014
• Extent: 1 online resource
• Subjects: 618.928; Pediatric neuropsychology; Learning disabilities; Learning disabilities; Pediatric neuropsychology; MEDICAL / Gynecology & Obstetrics; Electronic books
• Languages: French
• ISBNs: 9782294734724; 2294734726
• Related ISBNs: 9782294734076
• Notes: Note: Online resource; title from PDF title page (ScienceDirect, viewed February 4, 2015).
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